Jepara, 11 Juni 2025 – Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti, melakukan pemantauan pelaksanaan Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) 2025 ke SMA Negeri 1 Mayong, Jepara, Jawa Tengah. . . .
Jakarta, 7 Juni 2025 – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) berkomitmen menjunjung tinggi prinsip akuntabilitas dan transparansi. Hal tersebut dilakukan dengan mendorong agar setiap . . .
Jakarta, 8 Juni 2025 — Dalam rangka memenuhi mandat konstitusional untuk menyediakan pendidikan yang bermutu bagi seluruh warga negara tanpa diskriminasi, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah . . .
Jakarta, 6 Juni 2025 – Pendidikan memiliki peran strategis dalam menyiapkan kualitas sumber daya manusia (SDM) yang kompeten, kreatif, dan relevan. Sebagai upaya untuk menyiapkan lulusan sekolah menengah kejuruan . . .
Semarang, 8 Juni 2025 – Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu’ti, menerima Anugerah Konservasi 2025 kategori Upakarti Dharmakarya Adhikarana dari Universitas Negeri Semarang (UNNES). . . .
Yogyakarta, Kemendikdasmen – alam rangka menyukseskan implementasi Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) 2025, Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) bersama Dinas Pendidikan, . . .
Jakarta, 27 Mei 2025 – Dalam upaya penguatan pendidikan vokasi, pendidikan khusus, dan pendidikan layanan khusus (PKPLK), Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melaksanakan pembukaan kegiatan . . .
Brunei Darussalam, 28 Mei 2025 — Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Badan Bahasa), Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), kembali menegaskan komitmennya dalam pelestarian sastra lisan . . .
No.Nama PenerimaNama Penghargaan1Prof. Dr-Ing Wardiman DjojonegoroPeraih Penghargaan untuk Pengabdian Sepanjang HayatBidang Pendidikan Dasar dan Menengah 20252INOVASI - DFATMitra pembangunan pendidikan dasar dan . . .
Jakarta, 26 Mei 2025 – Upaya membangun pendidikan yang bermutu tidak hanya bergantung pada kebijakan pemerintah, tetapi juga pada kontribusi nyata dari berbagai pihak yang terlibat langsung. Untuk itu, . . .
